Pregunta de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias #019e5bdd

1. Compreensão do Contexto Geral

A imagem apresenta uma peça informativa e formativa vinculada ao programa institucional Maria da Penha vai à Escola, desenvolvido no âmbito do sistema de Justiça (TJDFT) em parceria com a rede de ensino. Visualmente, a composição reúne ícones e textos que fundamentam a relevância do debate: à esquerda, cita fontes e iniciativas como o Dossiê Violência contra as Mulheres, o #DESAFIO... igualdade e o Anuário Brasileiro de Segurança Pública 2019. À direita, a imagem de uma mulher sobre uma margarida branca articula-se a um quadro-negro escolar. O texto central explicita que a violência de gênero compromete diretamente o pleno desenvolvimento de meninas e meninos, constituindo obstáculo para que usufruam de segurança e qualidade de vida.

2. Justificativa da Alternativa Correta

A finalidade central do material é ressaltar a importância da segurança dos estudantes no ambiente escolar. Ao problematizar «Por que falar sobre violência contra mulheres na escola?», o texto argumenta que a violência de gênero atinge diretamente o cotidiano de alunas e alunos («afeta a vida de meninas e meninos em vários aspectos») e inviabiliza que «vivam plenamente, com segurança e qualidade de vida». Dessa forma, a abordagem pedagógica e preventiva desse tema é apresentada como indispensável para garantir que o ambiente escolar e a formação dos estudantes sejam pautados pela proteção, integridade e convivência segura.

3. Análise dos Distratores (Alternativas Incorretas)

• divulgar campanha virtual contra casos de feminicídio.: Incorreta. O texto aborda a violência de gênero de maneira ampla no espaço formativo da escola, não se restringindo à denúncia de feminicídios nem se limitando a uma ação exclusiva do meio virtual.
• promover engajamento do setor educacional na luta contra a violência.: Incorreta. Embora a escola seja o espaço de aplicação do projeto, o foco do argumento textual não é cobrar ou mobilizar a categoria profissional da educação, mas justificar a urgência do tema para salvaguardar a vida e a segurança dos próprios estudantes.
• comparar o impacto da violência na qualidade de vida de meninas e meninos.: Incorreta. A peça não estabelece comparação quantitativa ou qualitativa entre os gêneros; ela afirma que a violência atinge a ambos («afeta a vida de meninas e meninos») como um obstáculo compartilhado à qualidade de vida.
• dar visibilidade a estudos e pesquisas do setor de segurança.: Incorreta. A menção ao Anuário Brasileiro de Segurança Pública funciona como suporte/fonte de autoridade, não como o objetivo principal da campanha, que tem natureza educativa e preventiva.